anédotario académico

Quiero empezar esta entrada recapitulando la anecdòta que nos contò la maestra Haydeè sobre el alumno de tercer grado de primaria que es rechazado por su madre y por ende presenta conductas inadecuadas en la escuela; en base a esto surgen diferentes cuestiones como: ¿fue correcta la desiciòn que tomaron los directivos? ¿què provoca el comportamiento de esta personita de 8 años? ¿se puede hacer algo màs por èl? ¿què podemos hacer? y ¿ hasta donde podemos llegar para ayudar a un niño con problemas?
para responder a ciertas preguntas es necesario primeramente estar informados, como maestros es conveniente que se lleve un historial de cada uno de nuestros alumnos que incluya datos econòmicos, familiares, psicológicos, fìsicos y social; para asì tener la capacidad de prestarle la ayuda necesaria en caso de requerirla. Esto es una estrategia de prevención, tambièn se sugiere, por supuesto, tener una estrecha relación-comunicación con los padres de familia y fortalecer los denominados talleres para padres y hacer de estos una obligaciòn por el bien del niño y por tanto de la comunidad en general.
Otro de los aspectos de gran importancia es, por obvias razones, el tener la sensibilidad de detectar alguna situaciòn inconveniente y de actuar adecuadamente, no maltratar nosotros mismos al alumno afectado, no ignorarlo por ninguna circunstancia y actuar de inmediato con las autoridades correspondientes y sobre todo apoyarlo en todo momento. ademàs se pueden dar cursos a los alumnos de todos los grados para que conozcan sus derechos y que no permitan ningùn tipo de abuso por nadie, se han de fortalecer los valores para los alumnos en la escuela y enseñarles que deben amarse y valorarse asì mismos para que en el futuro no sean ellos los que continuèn con el declive de la humanidad.
Por ello compañeros mìos los invito a abrir nuestra perspectiva  y no encerrarnos en la comodidad del "no hacer nada por nadie", humanicèmonos y ayudemos a los alumnos que tal vez no nos lo piden pero por dentro estàn gritando y sufriendo de dolor... Les dejo con las preguntas propuestas al inicio de esta entrada y espero tengan las respuestas que no yo ni la normal esperamos, sino las respuestas que los niños maltratados están buscando..... Gracias!!!

PEDAGOGÍA

proceso de enseñanza aprendizaje, donde el alumno es el centro principal y la parte de la enseñanza que es el maestro  busca herramientas y estrategias adecuadas para que los alumnos construyan sus propios conocimientos a travès de situaciones....

LA ESTABILIDAD DEL ALUMNO

SABEMOS, COMO PRACTIANTES, QUE TODOS LOS ALUMNOS SON DIFERENTES Y CADA UNO DE ELLOS CUENTA CON DIFERENTES CARACTERÍSTICAS TANTO FÍSICAS, PSICOLÓGICAS COMO FAMILIARES Y ECONÓMICAS; ESTO POR ENDE INFLUYE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE, POR ELLO ES RECOMENDABLE QUE COMO MAESTROS TOMEMOS EN CUENTA DIVERSAS ESTRATEGIAS QUE NOS PERMITAN EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS PLANTEADOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA...... COMO ALUMNOS NORMALISTAS DE TERCER GRADO ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS HAZ OBSERVADO EN ALGÚN ALUMNO  QUE HAYA INTERRUMPIDO SU APRENDIZAJE? Y ¿CÓMO RESOLVISTE DICHA SITUACIÓN? ¿TE PARECE IMPORTANTE Y/O RELEVANTE EL TOMAR EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS? ¿POR QUÉ?